CPL 1 : Menunjukkan nilai-nilai tawassuth, tasamuh, tawazun dan I’tidak ke dalam seluruh aktivitas kehidupan sehari-hari sehingga terbentuk karakter aswaja dan pribadi yang alimun rabbaniy [S1]
CPL 2 : Berkomunikasi secara efektif dengan anak, kolega, keluarga, dan masyarakat, serta mendukung dalam upaya keterlibatannya dalam meningkatkan kualitas Pendidikan Anak Usia Dini [S2]
CPL 3 : Menampilkan perilaku yang mencerminkan kematangan moral, emosi, dan spiritual sesuai dengan etika profesional, serta menerapkan pemecahan masalah, budaya refleksi, keterampilan ilmiah, dan pemikiran kreatif dalam pengasuhan dan pendidikan anak usia dini [S3]
CPL 4 : Menguraikan konsep teoritis dan mengaplikasikan teori bermain untuk mendukung pembelajaran dan perkembangan anak secara holistik integratif [P1]
CPL 5 : Merancang kurikulum dan mengelola iklim lingkungan belajar serta sumber belajar yang berpusat pada anak, berkebinekaan, inklusif, nyaman, aman dan sehat sehingga anak-anak dapat belajar, bermain, dan berkembang secara optimal [P2]
CPL 6 : Merancang perencanaan, observasi, asesmen, umpan balik, dan pelaporan yang adil, objektif dan terukur untuk mendukung pembelajaran dan perkembangan anak [P3]
CPL 7 : Menerapkan konten tarbiyah dan metode pembelajaran yang sesuai dengan perkembangan, budaya, dan bahasa anak serta menggunakan desain pembelajaran yang inklusif dan kreatif dengan memanfaatkan teknologi terbaru untuk mendukung pembelajaran yang mendukung pertumbuhan dan perkembangan anak secara menyeluruh [KU1]
CPL 8 : Mendayagunakan sumber daya teknologi dan informasi, organisasi profesi, dan jejaring yang lebih luas untuk mengembangkan diri, beradaptasi dengan situasi perubahan yang dihadapi, serta meningkatkan pembelajaran awal [KU2]
CPL 9 : Menganalisis konsep-konsep teoritis serta aplikasi ilmu pendidikan islam anak usia diniyang integratif [KK1]
CPL 10 : Menerapkan prinsip-prinsip perkembangan anak dari lahir sampai usia 8 tahun pada semua domain perkembangan, dengan tetap mengakui dan menghargai keunikan perkembangan setiap anak [KK2]
Profil Lulusan adalah penciri atau peran yang dapat dilakukan oleh lulusan di bidang keahlian atau bidang kerja tertentu setelah menyelesaikan studinya. Untuk Prodi Pendidikan Islam Anak Usia Dini (PIAUD) Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Al Azhar Gresik sendiri memiliki profil lulusan sebagai berikut:
Profil Lulusan | Diskripsi | Kompetensi Profil Yang Diharapkan | |
PL1 | Pendidik PIAUD | Menjadi guru Raudhatul Athfal (RA)/Bustanul Athfal (BA)/Taman Kanak-Kanak (TK), Kelompok Bermain (KB), Taman Penitipan Anak (TPA), dan Satuan PAUD Sejenis (SPS) yang memiliki kepribadian baik, memiliki pengetahuan yang luas dalam bidang kepaudan, serta mampu menciptakan lingkungan belajar yang ramah anak untuk mendukung perkembangan anak secara holistik. | 1) Kemampuan menganalisis kebutuhan, perkembangan anak dan menstimulasi dengan berbagai pendekatan pedagogik yang dinamis dan berkelanjutan serta mampu menciptakan lingkungan belajar yang ramah anak, aman dan nyaman. 2) Kemampuan mendesain rencana dan melaksanakan pembelajaran yang kreatif dan inovatif dengan menyesuaikan kurikulum yang berlaku pada pendidikan anak usia dini. 3) Kemampuan melakukan asessment, evaluasi dan umpan balik pada pembelajaran. 4) Kemampuan berkomunikasi yang efektif dan efesien pada orang tua dan masyarakat. 5) Menunjukkan kematangan kepribadian meliputi emosi, moral dan spiritual untuk berprilaku sesuai kode etik guru. 6) Kemampuan melakukan refleksi untuk pengembangan diri secara profesional. |
PL2 | Asisten Peneliti | Lulusan yang memiliki kemampuan awal dalam melakukan penelitian dasar maupun terapan dalam bidang pendidikan Islam anak usia dini, baik dari aspek perkembangan anak, metode pembelajaran, maupun nilai-nilai keislaman, dengan landasan teoritis dan praktik keilmuan yang sesuai dengan paradigma panji ilmu, serta mampu menghasilkan karya yang berdampak bagi pengembangan pendidikan. | 1) Memahami metodologi penelitian dasar dan terapan dalam bidang pendidikan, baik kualitatif maupun kuantitatif 2) Mampu mengintegrasikan keilmuan pendidikan anak usia dini dengan nilai-nilai Islam secara holistik sesuai paradigma Panji Ilmu. 3) Mampu mengidentifikasi permasalahan aktual dalam praktik Pendidikan Islam Anak Usia Dini. 4) Memiliki komitmen terhadap peningkatan mutu Pendidikan Islam Anak Usia Dini secara berkelanjutan. |
PL3 | Pengelola Lembaga PAUD Berbasis Islam | Pengelola Lembaga PAUD Berbasis Islam (seperti RA, TK Islam, Bustanul Athfal) menekankan pada integrasi kompetensi manajerial, pedagogik, dan nilai-nilai keislaman yang kuat. Lulusan dipersiapkan untuk menjadi pemimpin pendidikan yang mampu merencanakan, mengorganisasi, mengawasi, dan mengevaluasi lembaga PAUD berdasarkan prinsip-prinsip Islam. | 1) Kemampuan menganalisis kebutuhan masyarakat terhadap pendidikan anak usia dini. 2) Kemampuan mengelola SDM dan SDA untuk memaksimalkan potensi sekitar dalam peningkatan kelembagaan pendidikan islam anak usia dini 3) Kemampuan merencanakan, merencanakan serta penilaian terhadap kinerja kelembagaan. |
PRODI PENDIDIKAN ISLAM ANAK USIA DINI (PIAUD) UNIVERSITAS ISLAM AL AZHAR GRESIK | |||||||
NO. | MATA KULIAH | KODE | SKS | SEMESTER | WAJIB | PAKET | PRASYARAT |
SEMESTER I | |||||||
1 | Pendidikan Pancasila | UNI2001 | 2 | 1 |
|
|
|
2 | Kewarganegaraan | UNI2002 | 2 | 1 |
|
|
|
3 | Bahasa Indonesia | UNI2003 | 2 | 1 |
|
|
|
4 | Bahasa Inggris | UNI2004 | 2 | 1 |
|
|
|
5 | Khazanah Aswaja An Nahdliyah | UNI2005 | 2 | 1 |
|
|
|
6 | Bahasa Arab | UNI2006 | 2 | 1 |
|
|
|
7 | MBM Al-Qur’an | UNI2008 | 2 | 1 |
|
|
|
8 | Pengantar Studi Islam | FTK2001 | 2 | 1 |
|
|
|
9 | Fiqih | FTK2002 | 2 | 1 |
|
|
|
10 | Filsafat Pendidikan | FTK2004 | 2 | 1 |
|
|
|
Total SKS | 20 |
|
|
|
| ||
SEMESTER II | |||||||
1 | Qiraatul Qutub | UNI2007 | 2 | 2 |
|
|
|
2 | Filsafat Ilmu Islam Nusantara (FI’IN) | UNI2009 | 2 | 2 |
|
|
|
3 | Akhlak Tasawuf | UNI2010 | 2 | 2 |
|
|
|
4 | Aqidah Ilmu Kalam | FTK2003 | 2 | 2 |
|
|
|
5 | Tafsir dan Hadist Tarbawi | FTK2005 | 2 | 2 |
|
|
|
6 | Teori Kepramukaan | PIAUD1235 | 2 | 2 |
|
|
|
7 | Konsep Dasar PAUD | PIAUD1201 | 4 | 2 |
|
|
|
8 | AI dan Transformasi Digital Pendidikan | PIAUD1202 | 3 | 2 |
|
|
|
9 | Bermain dan Permainan AUD | PIAUD1203 | 3 | 2 |
|
|
|
Total SKS | 22 |
|
|
|
| ||
SEMESTER III | |||||||
1 | Akademik writing | PIAUD1336 | 2 | 3 |
|
|
|
2 | Publikasi ilmiah | PIAUD1337 | 3 | 3 |
|
|
|
3 | Manajemen SDM | PIAUD1305 | 3 | 3 |
|
|
|
4 | Pendidikan Keluarga | PIAUD1306 | 2 | 3 |
|
|
|
5 | Perlindungan, Keselamatan, Kesehatan dan Nutrisi Anak | PIAUD1307 | 3 | 3 |
|
|
|
6 | Pembelajaran Mendongeng dan Bercerita | PIAUD1308 | 2 | 3 |
|
|
|
7 | Sumber dan Media Pembelajaran AUD | PIAUD1309 | 3 | 3 |
|
|
|
8 | Pengembangan Alat Permainan Edukatif (APE) | PIAUD1310 | 2 | 3 |
|
|
|
Total SKS | 20 |
|
|
|
| ||
SEMESTER IV | |||||||
1 | Kurikulum dan Perencanaan Pembelajaran | PIAUD1404 | 4 | 4 |
|
|
|
2 | Bimbingan Konseling untuk AUD | PIAUD1411 | 2 | 4 |
|
|
|
3 | Pola Pengasuhan Anak | PIAUD1412 | 2 | 4 |
|
|
|
4 | Inovasi dan Komunikasi Pendidikan | PIAUD1413 | 2 | 4 |
|
|
|
5 | Perkembangan Kognitif AUD | PIAUD1414 | 3 | 4 |
|
|
|
6 | Perkembangan Fisik dan Motorik AUD | PIAUD1415 | 3 | 4 |
|
|
|
7 | Perkembangan Nilai Agama dan Moral AUD | PIAUD1416 | 3 | 4 |
|
|
|
8 | Pembelajaran Desain Konten Digital | PIAUD1430 | 2 | 4 |
|
|
|
Total SKS | 21 |
|
|
|
| ||
SEMESTER V | |||||||
1 | Perkembangan Sosial dan Emosional AUD | PIAUD1517 | 3 | 5 |
|
|
|
2 | Pengembangan Bahasa dan Literasi AUD | PIAUD1518 | 3 | 5 |
|
|
|
3 | Perkembangan Seni AUD | PIAUD1519 | 3 | 5 |
|
|
|
4 | PPL 1 (Microteaching) | PIAUD1538 | 3 | 5 |
|
|
|
5 | Asesmen Anak Usia Dini | PIAUD1527 | 3 | 5 |
|
|
|
6 | Tata Rias dan Busana | PIAUD1534 | 2 | 5 |
|
|
|
7 | Drama dan Pementasan AUD | PIAUD1532 | 3 | 5 |
|
|
|
8 | Pengembangan Seni Musik, Tari dan Lagu Anak | PIAUD1533 | 3 | 5 |
|
|
|
Total SKS | 23 |
|
|
|
| ||
SEMESTER VI | |||||||
1 | Pengelolaan Kegiatan dan Lembaga AUD | PIAUD1629 | 3 | 6 |
|
|
|
2 | Kewirausahaan/Edupreneurship | PIAUD1620 | 2 | 6 |
|
|
|
3 | Psikologi Perkembangan AUD | PIAUD1626 | 2 | 6 |
|
|
|
4 | Administrasi dan Manajemen PAUD | PIAUD1624 | 3 | 6 |
|
|
|
5 | Pendidikan ABK dan Inklusi | PIAUD1625 | 3 | 6 |
|
|
|
6 | Statistik Pendidikan | PIAUD1623 | 2 | 6 |
|
|
|
7 | PPL 2 (Real Teaching) | PIAUD1639 | 3 | 6 |
|
|
|
8 | Deteksi Dini Tumbuh Kembang Anak | PIAUD1628 | 2 | 6 |
|
|
|
Total SKS | 20 |
|
|
|
| ||
SEMESTER VII | |||||||
1 | Metodologi Penelitian Kualitatif dan Studi Pustaka R&D | PIAUD1721 | 3 | 7 |
|
|
|
2 | Metodologi Penelitian Kuantitatif dan PTK | PIAUD1722 | 3 | 7 |
|
|
|
3 | Profesionalisme dan Kepemimpinan | PIAUD1731 | 2 | 7 |
|
|
|
4 | Seminar Proposal | PIAUD1741 | 2 | 7 |
|
|
|
5 | KKN | PIAUD1740 | 4 | 7 |
|
|
|
Total SKS | 14 |
|
|
|
| ||
SEMESTER VIII | |||||||
1 | Skripsi | PIAUD1842 | 6 | 8 |
|
|
|
Total SKS | 6 |
|
|
|
| ||
No | Kode MK | Mata Kuliah | DOWNLOAD |
Mata Kuliah Universitas | |||
1 | UNI2001 | Pendidikan Pancasila | |
2 | UNI2002 | Kewarganegaraan | |
3 | UNI2003 | Bahasa Indonesia | |
4 | UNI2004 | Bahasa Inggris | |
5 | UNI2005 | Khazanah Aswaja An Nahdliyah | |
6 | UNI2006 | Bahasa Arab | |
7 | UNI2007 | Qiraatul Qutub | |
8 | UNI2008 | MBM Al-Qur’an | |
9 | UNI2009 | Filsafat Ilmu Islam Nusantara (FI’IN) | |
10 | UNI2010 | Akhlak Tasawuf | |
Mata Kuliah Fakultas | |||
1 | FTK2001 | Pengantar Studi Islam | |
2 | FTK2002 | Fiqih | |
3 | FTK2003 | Aqidah Ilmu Kalam | |
4 | FTK2004 | Filsafat Pendidikan | |
5 | FTK2005 | Tafsir dan Hadist Tarbawi | |
Mata Kuliah Prodi | |||
1. | PIAUD1201 | Konsep Dasar PAUD | |
2. | PIAUD1202 | AI dan Transformasi Digital Pendidikan | |
3. | PIAUD1503 | Bermain dan Permainan AUD | |
4. | PIAUD1404 | Kurikulum dan Perencanaan Pembelajaran | |
5. | PIAUD1305 | Manajemen SDM | |
6. | PIAUD1306 | Pendidikan Keluarga | |
7. | PIAUD1407 | Perlindungan, Keselamatan, Kesehatan dan Nutrisi Anak | |
8. | PIAUD1308 | Pembelajaran Mendongeng dan Bercerita | |
9. | PIAUD1309 | Sumber dan Media Pembelajaran AUD | |
10. | PIAUD1310 | Pengembangan Alat Permainan Edukatif (APE) | |
11. | PIAUD1411 | Bimbingan Konseling untuk AUD | |
12. | PIAUD1412 | Pola Pengasuhan Anak | Download |
13. | PIAUD1413 | Inovasi dan Komunikasi Pendidikan | Download |
14. | PIAUD1314 | Perkembangan Kognitif AUD | |
15. | PIAUD1415 | Perkembangan Fisik dan Motorik AUD | |
16. | PIAUD1416 | Perkembangan Nilai Agama dan Moral AUD | |
17. | PIAUD1517 | Perkembangan Sosial dan Emosional AUD | |
18. | PIAUD1518 | Pengembangan Bahasa dan Literasi AUD | |
19. | PIAUD1519 | Perkembangan Seni AUD | |
20. | PIAUD1620 | Kewirausahaan/Edupreneurship | |
21. | PIAUD1721 | Metodologi Penelitian Kualitatif dan Studi Pustaka R&D | |
22. | PIAUD1722 | Metodologi Penelitian Kuantitatif dan PTK | |
23. | PIAUD1623 | Statistik Pendidikan | |
24. | PIAUD1624 | Administrasi dan Manajemen PAUD | |
25. | PIAUD1625 | Pendidikan ABK dan Inklusi | |
26. | PIAUD1626 | Psikologi Perkembangan AUD | |
27. | PIAUD1527 | Asesmen Anak Usia Dini | |
28. | PIAUD1628 | Deteksi Dini Tumbuh Kembang Anak | |
29. | PIAUD1529 | Pengelolaan Kegiatan dan Lembaga AUD | |
30. | PIAUD1430 | Pembelajaran Desain Konten Digital | Download |
31. | PIAUD1731 | Profesionalisme dan Kepemimpinan | Download |
32. | PIAUD1532 | Drama dan Pementasan AUD | |
33. | PIAUD1533 | Pengembangan Seni Musik, Tari dan Lagu Anak | |
34. | PIAUD1534 | Tata rias dan Busana | |
35. | PIAUD1235 | Teori Kepramukaan | |
36. | PIAUD1336 | Akademik writing | Download |
37. | PIAUD1337 | Publikasi ilmiah | Download |
38. | PIAUD1538 | PPL 1 (Microteaching) | |
39. | PIAUD1639 | PPL 2 (Real Teaching) | Download |
40. | PIAUD1740 | KKN | Download |
41. | PIAUD1741 | Seminar Proposal | Download |
42. | PIAUD1842 | Skripsi | Download |
Dokumen Kurikulum PIAUD 2019
https://drive.google.com/file/d/18p7fCpYcFa4WvgH4IxJGd_5ot0zj-pES/view?usp=drivesdk
Dokumen Kurikulum PIAUD 2023
https://drive.google.com/file/d/1jM3vn4TuqxfsYs2-wWJGdj3gXuKmiL4u/view?usp=drivesdk
Dokumen Kurikulum PIAUD 2024
https://drive.google.com/file/d/1RwTUgeJryCMiMvwbeXHmtY0EKKzW9mnx/view?usp=drivesdk
Dokumen Kurikulum PIAUD 2026
https://drive.google.com/file/d/12K9g6vsW8yg4PW6e1Kb5AWl_Ua0hgbxE/view?usp=drive_link
Mata Kuliah program Merdeka Belajar Kampus Merdeka di luar Prodi PIAUD FTK UIZ diberikan dalam bentuk paket Mengajar di Sekolah/Satuan Pendidikan, 23 SKS Kegiatan Pembelajaran Asisten Mengajar di Santuan Pendidikan dan Proyek Membangun Desa/ Kuliah Kerja Nyata Tematik, 21 SKS SKS Kegiatan Pembelajaran Proyek Membangun Desa sesuai dengan Profil Lulusan yang hendak dicapai. Capaian dapat di pilih mahasiswa di Program Studi lain dalam Universitas Islam Al Azhar Gresik sesuai dengan minat dengan tetap mengacu pada ketercapaian CPL Prodi. Paket Mata Kuliah Luar Prodi program Merdeka Belajar kampus Merdeka yang dapat dipilih mahasiswa disajikan pada penjelasan berikut :
- Mengajar di Sekolah/Satuan Pendidikan : Ekivalensi 23 SKS Kegiatan Pembelajaran Asisten Mengajar di Santuan Pendidikan
Tabel 2.
Kegiatan Pembelajaran Asisten Mengajar di Santuan Pendidikan
No. | Mata Kuliah | SKS |
1 | Konsep Dasar PAUD | 4 |
2 | Kurikulum dan Perencanaan Pembelajaran | 4 |
3 | Sumber dan Media Pembelajaran AUD | 3 |
4 | Administrasi dan Manajemen PAUD | 3 |
5 | Asesmen Anak Usia Dini | 3 |
6 | Pengelolaan Kegiatan dan Lembaga AUD | 3 |
7 | PPL 1 (Microteaching) | 3 |
Jumlah SKS | 23 | |
- Proyek Membangun Desa/ Kuliah Kerja Nyata Tematik
Tabel 2.
Ekivalensi SKS Kegiatan Pembelajaran Proyek Membangun Desa
No. | Mata Kuliah | SKS |
1 | KKN | 4 |
2 | AI dan Transformasi Digital Pendidikan | 3 |
3 | Manajemen SDM | 3 |
4 | Pembelajaran Desain Konten Digital | 2 |
5 | Profesionalisme dan Kepemimpinan | 2 |
6 | Pengelolaan Kegiatan dan Lembaga AUD | 3 |
7 | Kewirausahaan/Edupreneurship | 2 |
8 | Inovasi dan Komunikasi Pendidikan | 2 |
Jumlah SKS | 21 | |
- Pedoman Akademik
- Pedoman Pembimbingan Akademik
- Pedoman PPL/Magang Pendidikan
- Pedoman KKN
- Pedoman Skripsi
- Pedoman Pembelajaran Micro